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婴儿心肺复苏模拟人，新生儿人工呼吸人体模型 大学生获取急救知识技能的主要途 径是科普教育、媒体宣传、朋友讲述(共占80.2％)，而 经过急救培训获取急救知识技能的只占少部分(占 12.5％)。有急救培训经历的大学生对于核心急救知 识技能问题回答的正确率明显高于无培训经历的大 学生(P<0.05)。同时数据显示，有急救培训经历的大 学生对核心急救知识技能问题回答正确率也较低，可能与既往急救培训质量不高和培训间隔时间过长有关。因此，在高职院校开展大学生急救知识技能培训 非常必要。而急救电话号码掌握情况与是否有急救 培训经历无关(P>0.05)，原因分析可能与国家普及宣传、学校家庭教育等因素有关。 绝大多数大学生认为急救知识 技能培训有价值(占95％)，说明大学生自身对急救知 识有很强的需求，急需学校创造学习条件。高职院校 可根据实际情况在军训期间穿插集中培训或大一、大 二时以选修课形式开设培训班。调查显示学生对心 肺复苏、止血技术较感兴趣(占87．6％)，喜欢有针对性 的分批小组急救培训(占66．2％)和理论+实践的授课 方式(占67．3％1。因此，在急救培训中实行小组教学， 发挥多媒体教学优势，图文并茂、生动形象讲授理论知识，模拟伤害现场，使用模拟人反复进行急救技术 练习，提高急救知识技能培训效果。 |
