理论讲授采用多媒体课件加教员示范，时间1学时；模型训练由学员逐一进行操作，教员在旁指导，操作完毕先由学员相互间纠错，然后由教员总结，时间为2学时。整个课程结束统一进行考核，仍采取模型考核方式，学员通过抽签随机选取一种操作独立进行，由教员根据操作评分表评分，理论部分在每次操作结束时由教员随机抽问，二者分数相加为学员总分。

    传统的临床医学教育一直存在重理论知识传授，轻动手能力及运用知识解决实际问题能力培养的问题，因此加强穿刺等基本临床操作技能的培训显得尤为重要。在解剖模型上进行基本技能培训可反复操作，不会造成对患者的伤害，避免医疗纠纷的发生，符合现代医疗体制要求；培训不受时间、空间的限制，可缩短对学员的培养时间，使学员在规定时间内掌握规定的教学内容，且记忆深刻，有利于为学员提供标准的操作路径，有利于对学员进行准确地纠正与评价。当然，在模型训练中同样应注重对理论知识的讲授，对每一项操作除了要掌握规范的方法外，更要掌握该操作的适应证、禁忌证、注意事项等，从而为学员今后的诊疗实践奠定良好的基础。